4.5 Hipótesis de trabajo

Anticipamos que la formación en bioética de docentes y alumnos sería deficiente, con un mínimo o casi nulo componente instruccional en los programas de estudio y con escaso entrenamiento formal en los docentes. De ser así, estos hallazgos nos permitirían plantear una sólida argumentación sobre la necesidad de desarrollar estrategias institucionales para el mejoramiento de la formación en bioética en docentes y alumnos universitarios del área de medicina y ciencias de la salud.