5.1 Caracterización de los docentes
En esta subsección describimos las características personales y laborales de los docentes, y evaluamos la asociación de dichas características con la presencia de entrenamiento en bioética.
5.1.1 Selección de la muestra
Según los registros de recursos humanos, 303 docentes cumplieron sus funciones académicas durante el periodo considerado, siendo la distribución de estos la siguiente: Bioquímica, 32 docentes; Enfermería, 20 docentes; Fisioterapia y Kinesiología, 31 docentes; Medicina, 108 docentes; Nutrición, 31 docentes; Odontología, 62 docentes; Psicología, 19 docentes. Tras la revisión exhaustiva de los registros académicos, obtuvimos datos completos de 105 docentes. Tomando en cuenta estos 105 docentes con datos académicos completos, estimamos el margen de error asociado con este tamaño de la muestra, según la siguiente ecuación:
\[ME = \frac{z \times \sqrt{p \times (1-p)}}{\sqrt{(N-1) \times \frac{n}{(N-n)}}}\] Donde:
\(ME\): margen de error (con corrección para población finita)
\(z\). valor z asociado con un nivel de confianza del 95% (\(z = 1.96\))
\(p\): proporción de la muestra, asumiendo una distribución aleatoria, en el peor de los casos (\(p = 0.5\))
\(n\): tamaño de la muestra (\(n = 105\))
\(N\): tamaño de la población (\(N = 303\))
Para esta muestra de 105 individuos, seleccionados a partir de una población de 303 individuos, y para un nivel de confianza del 95%, el margen de error es de 8%.
5.1.2 Datos personales y laborales de los docentes
La edad promedio de los docentes fue de 39 años (mediana de 38 años, desviación estándar de 10 años y rango de 23 a 67 años). Con respecto al sexo, 81 docentes (77%) fueron mujeres y 24 docentes (23%) fueron hombres. La distribución por máximos grados académicos fue la siguiente: licenciatura (título de grado, mínimo 4 años), 24 docentes (23%); grado profesional (título de grado, mínimo 5-6 años), 30 docentes (29%); especialización (título de posgrado, mínimo 1-2 años), 32 docentes (30%); y maestría (título de postgrado, mínimo 2-3 años), 19 docentes (18%). No observamos ningún docente con nivel de doctorado (PhD, título de posgrado, mínimo 4-5 años).
Los docentes ejercían sus funciones pedagógicas principales en la Facultad de Medicina (74 docentes, 70%) y en la Facultad de Ciencias de la Salud (31 docentes, 30%). La distribución de los docentes por carreras fue la siguiente: Odontología, 19 docentes (18%); Fisioterapia y Kinesiología, 19 docentes (18%); Bioquímica, 18 docentes (17%); Medicina, 17 docentes (16%); Enfermería, 14 docentes (13%); Nutrición, 12 docentes (11%); y Psicología, 6 docentes (6%). Con respecto a la experiencia docente, el promedio de años de docencia fue de 8 años (mediana de 6 años, desviación estándar de 7 años, rango de 1 a 35 años).
5.1.3 Entrenamiento no formal en bioética
Con respecto al entrenamiento no formal en bioética (i.e., no conduciente a la obtención de un título universitario o grado académico), encontramos que 80 docentes (76%) no presentaban ningún tipo de entrenamiento no formal. Del resto, 19 docentes (18%) presentaron cursos cortos (12-25 horas de duración); 3 docentes (3%) presentaron cursos de capacitación o similares (25-100 horas de duración) y 3 docentes (3%) presentaron cursos de certificación/diplomado o similares (más de 100 horas de duración).
El Cuadro 5.1 muestra la asociación entre los datos personales y laborales y el entrenamiento no formal en bioética, incluyendo la realización de cursos cortos, cursos de capacitación y cursos de certificación o diplomados. No observamos diferencias estadísticamente significativas entre la edad (P = 0.59), el sexo (P = 0.42), el grado académico (P = 0.29), la facultad de origen (P = 0.45) o los años de experiencia (P = 0.43) y la presencia de entrenamiento no formal en bioética. Sin embargo, notamos que los docentes de la carrera de Enfermería presentaban una proporción mayor de entrenamiento no formal (71%), comparados con los docentes de otras carreras (0% a 22%), a un nivel estadísticamente significativo (P = 0.03).
| No | CC | CAP | DIP | Valor P | |
|---|---|---|---|---|---|
| Edad, en años* | 38 ± 9 | 42 ± 13 | 38 ± 17 | 45 ± 15 | 0.59 |
| Sexo (%) | 0.42 | ||||
| — Masculino | 21 (88) | 3 (12) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Femenino | 59 (73) | 16 (20) | 3 (4) | 3 (4) | |
| Grado académico (%) | 0.29 | ||||
| — Licenciatura | 21 (88) | 2 (8) | 1 (4) | 0 (0) | |
| — Grado profesional | 24 (80) | 3 (10) | 1 (3) | 2 (7) | |
| — Especialización | 23 (72) | 7 (22) | 1 (3) | 1 (3) | |
| — Maestría | 12 (63) | 7 (37) | 0 (0) | 0 (0) | |
| Facultad (%) | 0.45 | ||||
| — Medicina | 25 (81) | 6 (19) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Ciencias de la Salud | 55 (74) | 13 (18) | 3 (4) | 3 (4) | |
| Carrera (%) | 0.03 | ||||
| — Bioquímica | 14 (78) | 2 (11) | 0 (0) | 2 (11) | |
| — Enfermería | 4 (29) | 8 (57) | 1 (7) | 1 (7) | |
| — Fisioterapia | 15 (79) | 3 (16) | 1 (5) | 0 (0) | |
| — Medicina | 14 (82) | 3 (18) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Nutrición | 11 (92) | 1 (8) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Odontología | 16 (84) | 2 (11) | 1 (5) | 0 (0) | |
| — Psicología | 6 (100) | 0 (0) | 0 (0) | 0 (0) | |
| Experiencia, en años* | 8 ± 7 | 11 ± 7 | 9 ± 8 | 10 ± 8 | 0.43 |
*Los valores proveídos corresponden a promedio ± desviación estándar. Abreviaturas: CC, cursos cortos (12-25 horas); CAP, cursos de capacitación (25-100 horas); DIP, cursos de diplomado o certificación profesional (más de 100 horas).
5.1.4 Entrenamiento formal en bioética
Con respecto al entrenamiento formal en bioética (i.e., conduciente a la obtención de un título universitario o grado académico), encontramos que 103 docentes (98%) no presentaban ningún tipo de entrenamiento formal. Del resto, 1 docente (1%) presentaba una especialización en bioética (400 horas o más de duración), y 1 docente (1%) una maestría en bioética (750 horas o más de duración).
El Cuadro 5.2 muestra la asociación entre los datos personales y laborales y el entrenamiento formal en bioética, incluyendo especializaciones y maestrías. No observamos diferencias estadísticamente significativas entre la edad (P = 0.39), el sexo (P = 0.16), el grado académico (P = 0.31), la facultad de origen (P = 0.24), la carrera (P = 0.64) o los años de experiencia (P = 0.39) y la presencia de entrenamiento formal en bioética.
| No | ESP | MSC | Valor P | |
|---|---|---|---|---|
| Edad, en años* | 39 ± 11 | 32 ± NA | 27 ± NA | 0.39 |
| Sexo (%) | 0.16 | |||
| — Masculino | 23 (96) | 1 (4) | 0 (0) | |
| — Femenino | 80 (99) | 0 (0) | 1 (1) | |
| Grado académico (%) | 0.31 | |||
| — Licenciatura | 24 (100) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Grado profesional | 29 (97) | 0 (0) | 1 (3) | |
| — Especialización | 32 (100) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Maestría | 18 (95) | 1 (5) | 0 (0) | |
| Facultad (%) | 0.24 | |||
| — Medicina | 73 (99) | 0 (0) | 1 (1) | |
| — Ciencias de la Salud | 30 (97) | 1 (3) | 0 (3) | |
| Carrera (%) | 0.64 | |||
| — Bioquímica | 18 (100) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Enfermería | 14 (100) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Fisioterapia | 19 (100) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Medicina | 16 (94) | 1 (6) | 0 (0) | |
| — Nutrición | 12 (100) | 0 (0) | 0 (0) | |
| — Odontología | 18 (95) | 0 (0) | 1 (5) | |
| — Psicología | 6 (100) | 0 (0) | 0 (0) | |
| Experiencia, en años* | 39 ± 11 | 32 ± NA | 27 ± NA | 0.39 |
*Los valores proveídos corresponden a promedio ± desviación estándar. Abreviaturas: ESP, curso de especialización (400 horas o más); MSC: curso de maestría (750 horas o más); NA, No aplicable (i.e., debido al bajo número de casos).
5.1.5 Entrenamiento no formal y formal en bioética
También evaluamos la asociación entre las variables personales y laborales y la presencia de entrenamiento en bioética, ya sea formal o no formal. Encontramos que 26 docentes (25%) recibieron algún entrenamiento en bioética, mientras que en 79 docentes (75%) no encontramos evidencia de dicho entrenamiento.
El Cuadro 5.3 muestra la asociación entre los datos personales y laborales y el cualquier tipo de entrenamiento (formal o no formal) en bioética. No observamos diferencias estadísticamente significativas entre la edad (P = 0.45), el sexo (P = 0.19), el grado académico (P = 0.31) o la facultad de origen (P = 0.56) y la presencia de cualquier entrenamiento (formal o no formal) en bioética. Los docentes de la carrera de Enfermería presentaron un porcentaje mayor de entrenamiento (71%) comparado con docentes de otras carreras (0-22%), a un nivel estadísticamente significativo (P = 0.002). El promedio de edad de los docentes que presentaron algún tipo de entrenamiento en bioética fue 3 años mayor que aquellos que no tuvieron ningún entrenamiento, pero esta diferencia no fue estádisticamente significativa (P = 0.19).
| No | Sí | Valor P | |
|---|---|---|---|
| Edad, en años* | 38 ± 9 | 42 ± 14 | 0.45 |
| Sexo (%) | 0.19 | ||
| — Masculino | 21 (88) | 3 (12) | |
| — Femenino | 58 (72) | 23 (28) | |
| Grado académico (%) | 0.31 | ||
| — Licenciatura | 24 (100) | 0 (0) | |
| — Grado profesional | 29 (97) | 0 (0) | |
| — Especialización | 32 (100) | 0 (0) | |
| — Maestría | 18 (95) | 1 (5) | |
| Facultad (%) | 0.56 | ||
| — Medicina | 54 (73) | 20 (27) | |
| — Ciencias de la Salud | 25 (81) | 6 (19) | |
| Carrera (%) | 0.002 | ||
| — Bioquímica | 14 (78) | 4 (22) | |
| — Enfermería | 4 (29) | 10 (71) | |
| — Fisioterapia | 15 (79) | 4 (21) | |
| — Medicina | 14 (82) | 3 (18) | |
| — Nutrición | 11 (92) | 1 (8) | |
| — Odontología | 15 (79) | 4 (21) | |
| — Psicología | 6 (100) | 0 (0) | |
| Experiencia, en años* | 8 ± 7 | 11 ± 8 | 0.19 |
*Los valores proveídos corresponden a promedio ± desviación estándar.